Διαδικτυακός περίπατος στη Καστοριά - Διαδικτυακοί περίπατοι Μαΐου, Ιουνίου - Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα (Καστοριά, Κεφαλονιά, Ξάνθη, Ζαγοροχώρια) - Πρακτικά 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας» - Μικροί Αρχαιο-εξερευνητές εν δράσει... - Διαδικτυακό εργαστήρι για παιδιά 5-11 ετών - Θεατροπαίζοντας με τα Μουσεία - Διαδικτυακό εργαστήρι για παιδιά 6-11 ετών - Στο Ζάππειο μια μέρα… Περίπατος στην ιστορία - Διαδικτυακές περιηγήσεις στην Αθήνα από τον ΟΠΑΝΔΑ και το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Περίπατος από το Μεταξουργείο ως τον Κολωνό - Διαδικτυακές περιηγήσεις στην Αθήνα από τον ΟΠΑΝΔΑ και το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Αν τα σπίτια μιλούσαν - Ιστορίες πίσω από τα κτίρια της παλιάς Αθήνας - Διαδικτυακές περιηγήσεις στην Αθήνα από τον ΟΠΑΝΔΑ και το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Ιστορίες από Τέχνη | Εικαστικό διαδικτυακό εργαστήρι για παιδιά 6-11 ετών  - Ημερίδα: Διδάσκοντας το 1821 μέσα από την τέχνη, τη λογοτεχνία και τα ψηφιακά εργαλεία

Εξ αποστάσεως σεμινάρια του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Εξ αποστάσεως εκπαιδευτικά σεμινάρια του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Πολιτισμός και Εκπαίδευση με τη Χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας Και Της Επικοινωνίας (ΤΠΕ)

Το Μουσείο εξ ορισμού συνδέεται με τα πραγματικά αντικείμενα. Ταυτόχρονα, όμως, περιέχει τη λειτουργία της επικοινωνίας και της διάδοσης της γνώσης για τα μουσειακά αντικείμενα στο ευρύ κοινό. Η ψηφιακή διάσταση του πολιτισμού έχει πλέον καταστεί αναγκαία τόσο ως ένα εργαλείο πρόσβασης των πολιτών στον πολιτισμό, όσο και ως ένα εργαλείο μετεξέλιξης του μοντέλου και τρόπου λειτουργίας των φορέων πολιτισμού. Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) αποτελούν πλέον αναπόσπαστο τμήμα προβολής, επικοινωνίας και μάθησης της πολιτιστικής κληρονομιάς.  Οι τεχνολογίες αυτές προσφέρουν καινούργιες δυνατότητες τόσο όσον αφορά την ψηφιακή τεκμηρίωση των μουσειακών αντικειμένων και την ηλεκτρονική διαχείριση των συλλογών του μουσείου, όσο και την ερμηνεία και παρουσίασή τους στο κοινό. Παράλληλα, οι ΤΠΕ στηρίζουν νέους τρόπους επικοινωνίας και μάθησης του μουσείου με το κοινό του, δίνοντας μεγαλύτερες δυνατότητες επιλογής και συμμετοχής.

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι συμμετέχοντες να εξοικειωθούν με εργαλεία WEB 2.0 και άλλα λογισμικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο μουσείο και στο σχολείο αναδεικνύοντας την εκπαιδευτική αξία της πολιτιστικής κληρονομιάς. Το επιμορφωτικό πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και άλλους  επαγγελματίες που ασχολούνται με τον Πολιτισμό και επιθυμούν να εντάξουν τις ΤΠΕ στο εκπαιδευτικό πλαίσιο που δραστηριοποιούνται.

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

  1. Η επίδραση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην επικοινωνία και μάθηση στο μουσείο

Σκοπός της ενότητας:

Να συνειδητοποιήσουν οι επιμορφούμενοι τι είναι πολιτισμική κληρονομιά, το πολιτισμικό και τεχνολογικό κεφάλαιο και πως οι  Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) συμβάλλουν στην ολοκληρωμένη μάθηση.

  1. Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) που αλληλεπιδρούν με την πολιτιστική μας κληρονομιά.

Σκοπός της ενότητας:

Να γνωρίσουν  οι επιμορφούμενοι τι είναι οι εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας, τα εικονικά μουσεία, οι τεχνολογίες τρισδιάστατης απεικόνισης/σάρωσης και εκτύπωσης και τα ψηφιακά αποθετήρια πολιτιστικής κληρονομιάς.

  1. Δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες (παιχνίδια, παρουσιάσεις) με εργαλεία WEB0. (1)

Σκοπός της ενότητας:

Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με εργαλεία WEB 2.0  (learning apps, thinklink, wordart) δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες που σχετίζονται με τον πολιτισμό.

  1. Δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες (παιχνίδια, παρουσιάσεις) με εργαλεία WEB0. (2)

Σκοπός της ενότητας:

Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με εργαλεία WEB 2.0  (genially, wheelofnames, postermywall, pinetool) δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες που σχετίζονται με τον πολιτισμό.

  1. Δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες (παιχνίδια, παρουσιάσεις) με εργαλεία WEB0. (3)

Σκοπός της ενότητας:

Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με εργαλεία WEB 2.0  (διαδικτυακοί πίνακες ανακοινώσεων [padlet, linoit], ηλεκτρονικά παζλ και παιχνίδια μνήμης [jigsawplanet,   matchthememory] δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες που σχετίζονται με τον πολιτισμό.

  1. Δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες (παιχνίδια, παρουσιάσεις) με εργαλεία WEB0. (4)

Σκοπός της ενότητας:

Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με εργαλεία WEB 2.0 (δημιουργία εικονικού μουσείου [artsteps], classtools.net [δημιουργία εικονικής πινακοθήκης], faceinhole) δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες που σχετίζονται με τον πολιτισμό.

Διδάσκουσα: Νίκη Κάντζου, Νηπιαγωγός, Μ.Δ.Ε. στην Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία του Νηπιαγωγείου, υποψήφια Διδάκτωρ στη Μουσειακή Εκπαίδευση

Ημερομηνία έναρξης:  22 Μαρτίου 2021

Κόστος συμμετοχής 200 ευρώ

Εκπτώσεις: 170 ευρώ/φοιτητές, κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

Το πρόγραμμα είναι 100 διδακτικών ωρών και διαρκεί 12 εβδομάδες.

To σεμινάριο πραγματοποιείται με ασύγχρονο τρόπο στην πλατφόρμα εκπαίδευσης του Μουσείου, το υλικό θα δίνεται σταδιακά και θα ακολουθούν εργασίες και δραστηριότητες με μία τελική εργασία. Tην τελευταία εβδομάδα του σεμιναρίου θα πραγματοποιηθεί και μια σύγχρονη επιμορφωτική συνάντηση μέσω πλατφόρμας Zoom.

Βεβαιώσεις παρακολούθησης δίνονται όταν κάποιος/α παρακολουθήσει όλες τις θεματικές ενότητες και παραδώσει τις εργασίες του.

Πληροφορίες/Εγγραφές:


H Τέχνη στο Μουσείο και το Σχολείο – Γνωρίζοντας την εργαλειοθήκη του Project Zero

Οι Τέχνες αποτελούν ένα σημαντικό στοιχείο στην εκπαίδευση των παιδιών, καθώς υποστηρίζουν την καλλιτεχνική έκφραση, προτάσσουν τη μοναδικότητα του κάθε παιδιού, κινητοποιούν την επιθυμία του για έρευνα και δημιουργία, αναπτύσσουν τις ικανότητες και δεξιότητές του και διαμορφώνουν τις αξίες, τις στάσεις και τις συμπεριφορές του.

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι συμμετέχοντες να γνωρίσουν τον Έντεχνο Συλλογισμό  (Artful Thinking) ο οποίος προωθεί την συστηματική χρήση έργων τέχνης, φωτογραφιών, αντικειμένων με σκοπό την ενίσχυση της σκέψης και της μάθησης.

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και άλλους  επαγγελματίες που ασχολούνται με τον Πολιτισμό και επιθυμούν να εντάξουν τις ρουτίνες σκέψης του έντεχνου συλλογισμού στο εκπαιδευτικό πλαίσιο που δραστηριοποιούνται.

Οι συμμετέχοντες θα μελετήσουν τις στοχαστικές διαθέσεις του Έντεχνου Συλλογισμού με τις αντίστοιχες ρουτίνες  σκέψης, καθώς και επιπρόσθετες ρουτίνες της εργαλειοθήκης του Project Zero με σκοπό να εμβαθύνουν στην μελέτη της αισθητικής εμπειρίας μέσω της συστηματικής παρατήρησης και κριτικής ανάλυσης  έργων τέχνης και αντικειμένων.

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα διαρκέσει επτά εβδομάδες και παρέχεται επιμορφωτικό υλικό που μπορεί να εφαρμοστεί στη καθημερινή διδακτική πρακτική.

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

  1. Αξιοποίηση της Τέχνης στην Εκπαίδευση

Σκοπός της ενότητας:

  • Να συνειδητοποιήσουν οι επιμορφούμενοι ότι η εκπαίδευση μέσα από τις Τέχνες συμβάλλει στην ολοκληρωμένη μάθηση, γιατί ενώ γίνεται η γνωστική προσέγγιση διαφόρων θεμάτων, ενεργοποιείται ταυτόχρονα η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη, η συναισθηματική έκφραση και η φαντασία των παιδιών.
  1. Παρατήρηση έργων τέχνης και αντικειμένων – Η χρήση των ερωτήσεων

Σκοπός της ενότητας:

  • Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με βασικά στοιχεία του οπτικού εγγραμματισμού: Να μάθουν δηλαδή, να παρατηρούν έργα τέχνης και αντικείμενα, να αναγνωρίζουν τα στοιχεία τους, να αναζητούν και να εντοπίζουν έμμεσες πληροφορίες και μηνύματα που απορρέουν από αυτά μέσα από την χρήση της θεωρίας της πολυδιάστατη προσέγγισης των αντικειμένων και πρωτοκόλλων ερωτήσεων που βοηθούν στην ανάπτυξη της παρατηρητικότητας.
  1. Έντεχνος συλλογισμός: Τι είναι ο έντεχνος συλλογισμός. Στοχαστικές διαθέσεις 1

  Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι τι είναι η ερευνητικής ομάδα Project Zero της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Harvard, τι είναι η προσέγγιση  Έντεχνος Συλλογισμός (ΑrtfulThinking), ποιες είναι οι έξι στοχαστικές διαθέσεις της προσέγγισης του Έντεχνου Συλλογισμού, τι είναι  οι ρουτίνες σκέψεις και πως μπορούν να υλοποιηθούν στο εκπαιδευτικό πλαίσιο (μουσείο, σχολείο, κέντρα δημιουργικής απασχόλησης), ποιες ρουτίνες σκέψεις και με ποια διαδικασία εφαρμόζονται στη  στοχαστική διάθεση παρατήρησης και περιγραφής, στη  στοχαστική διάθεση διερεύνησης απόψεων, στη στοχαστική διάθεση προβληματισμού και διερεύνησης.
  1. Έντεχνος συλλογισμός: Στοχαστικές διαθέσεις 2

  Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι ποιες ρουτίνες σκέψεις και με ποια διαδικασία εφαρμόζονται στη στοχαστική διάθεση για σύγκριση και σύνδεση, στη στοχαστική  διάθεση για αιτιολόγηση
  1. Έντεχνος συλλογισμός: Στοχαστικές διαθέσεις 3

  Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι ποιες ρουτίνες σκέψεις και με ποια διαδικασία εφαρμόζονται στοχαστική διάθεση προβληματισμού και διερεύνησης, στη στοχαστική διάθεση για την αναζήτηση πολυπλοκότητας.
  1. Επιπρόσθετες ρουτίνες σκέψης από την εργαλειοθήκη του project zero που μπορούν να συνδεθούν με τον έντεχνο συλλογισμό

 Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι επιπρόσθετες ρουτίνες σκέψεις (Lenses for Dialogue/Oπτικές Διαλόγου, Creative Hunt/Δημιουργικό Κυνήγι Θησαυρού, See, Think, Make, Discuss/Βλέπω, Σκέφτομαι, Δημιουργώ, Συζητώ, See, Think, Me, We/Βλέπω, Σκέφτομαι, Εγώ, Εμείς από την εργαλειοθήκη του προγράμματος Project Zero που μπορούν να συνδεθούν με τον Έντεχνο Συλλογισμό
  1. Επιπρόσθετες ρουτίνες σκέψης από την εργαλειοθήκη του project zero που μπορούν να συνδεθούν με τον έντεχνο συλλογισμό

 Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι επιπρόσθετες ρουτίνες σκέψεις See, Wonder, Connect x2/Κοιτώ, Αναρωτιέμαι, Συνδέω, The Explanation Game/To παιχνίδι της επεξήγησης, Thinking With Images/Σκέφτομαι με εικόνες, Values, Identities, Actions/ Αξίες, Ταυτότητες, Ενέργειες/Δράσεις, Parts, Purposes, Complexities/ Μέρη, Σκοποί, Πολυπλοκότητες, Slow Complexity Capture – Find, Capture, Explain, Wonder Βρες, Αιχμαλώτισε, Εξήγησε, Αναρωτήσου από την εργαλειοθήκη του προγράμματος Project Zero που μπορούν να συνδεθούν με τον Έντεχνο Συλλογισμό

Διδάσκουσα: Νίκη Κάντζου, Νηπιαγωγός, Μ.Δ.Ε. στην Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία του Νηπιαγωγείου, υποψήφια Διδάκτωρ στη Μουσειακή Εκπαίδευση

Ημερομηνία έναρξης:  22 Μαρτίου 2021

Κόστος συμμετοχής 120 ευρώ

Εκπτώσεις: 100 ευρώ / φοιτητές, κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

Το πρόγραμμα είναι 50 διδακτικών ωρών και διαρκεί 7 εβδομάδες.

To σεμινάριο πραγματοποιείται με ασύγχρονο τρόπο στην πλατφόρμα εκπαίδευσης του Μουσείου, το υλικό θα δίνεται σταδιακά και θα ακολουθούν εργασίες και δραστηριότητες με μία τελική εργασία.

Βεβαιώσεις παρακολούθησης δίνονται όταν κάποιος/α παρακολουθήσει όλες τις θεματικές ενότητες και παραδώσει τις εργασίες του.

Πληροφορίες/Εγγραφές:

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως σεμινάριο «Πολιτισμός και Εκπαίδευση με τη Χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας Και Της Επικοινωνίας (ΤΠΕ)» από το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Πολιτισμός και Εκπαίδευση με τη Χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας Και Της Επικοινωνίας (ΤΠΕ)

Το Μουσείο εξ ορισμού συνδέεται με τα πραγματικά αντικείμενα. Ταυτόχρονα, όμως, περιέχει τη λειτουργία της επικοινωνίας και της διάδοσης της γνώσης για τα μουσειακά αντικείμενα στο ευρύ κοινό. Η ψηφιακή διάσταση του πολιτισμού έχει πλέον καταστεί αναγκαία τόσο ως ένα εργαλείο πρόσβασης των πολιτών στον πολιτισμό, όσο και ως ένα εργαλείο μετεξέλιξης του μοντέλου και τρόπου λειτουργίας των φορέων πολιτισμού. Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) αποτελούν πλέον αναπόσπαστο τμήμα προβολής, επικοινωνίας και μάθησης της πολιτιστικής κληρονομιάς.  Οι τεχνολογίες αυτές προσφέρουν καινούργιες δυνατότητες τόσο όσον αφορά την ψηφιακή τεκμηρίωση των μουσειακών αντικειμένων και την ηλεκτρονική διαχείριση των συλλογών του μουσείου, όσο και την ερμηνεία και παρουσίασή τους στο κοινό. Παράλληλα, οι ΤΠΕ στηρίζουν νέους τρόπους επικοινωνίας και μάθησης του μουσείου με το κοινό του, δίνοντας μεγαλύτερες δυνατότητες επιλογής και συμμετοχής.

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι συμμετέχοντες να εξοικειωθούν με εργαλεία WEB 2.0 και άλλα λογισμικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο μουσείο και στο σχολείο αναδεικνύοντας την εκπαιδευτική αξία της πολιτιστικής κληρονομιάς. Το επιμορφωτικό πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και άλλους  επαγγελματίες που ασχολούνται με τον Πολιτισμό και επιθυμούν να εντάξουν τις ΤΠΕ στο εκπαιδευτικό πλαίσιο που δραστηριοποιούνται.

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

  1. Η επίδραση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην επικοινωνία και μάθηση στο μουσείο

Σκοπός της ενότητας:

Να συνειδητοποιήσουν οι επιμορφούμενοι τι είναι πολιτισμική κληρονομιά, το πολιτισμικό και τεχνολογικό κεφάλαιο και πως οι  Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) συμβάλλουν στην ολοκληρωμένη μάθηση.

  1. Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) που αλληλεπιδρούν με την πολιτιστική μας κληρονομιά.

Σκοπός της ενότητας:

Να γνωρίσουν  οι επιμορφούμενοι τι είναι οι εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας, τα εικονικά μουσεία, οι τεχνολογίες τρισδιάστατης απεικόνισης/σάρωσης και εκτύπωσης και τα ψηφιακά αποθετήρια πολιτιστικής κληρονομιάς.

  1. Δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες (παιχνίδια, παρουσιάσεις) με εργαλεία WEB0. (1)

Σκοπός της ενότητας:

Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με εργαλεία WEB 2.0  (learning apps, thinklink, wordart) δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες που σχετίζονται με τον πολιτισμό.

  1. Δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες (παιχνίδια, παρουσιάσεις) με εργαλεία WEB0. (2)

Σκοπός της ενότητας:

Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με εργαλεία WEB 2.0  (genially, wheelofnames, postermywall, pinetool) δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες που σχετίζονται με τον πολιτισμό.

  1. Δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες (παιχνίδια, παρουσιάσεις) με εργαλεία WEB0. (3)

Σκοπός της ενότητας:

Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με εργαλεία WEB 2.0  (διαδικτυακοί πίνακες ανακοινώσεων [padlet, linoit], ηλεκτρονικά παζλ και παιχνίδια μνήμης [jigsawplanet,   matchthememory] δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες που σχετίζονται με τον πολιτισμό.

  1. Δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες (παιχνίδια, παρουσιάσεις) με εργαλεία WEB0. (4)

Σκοπός της ενότητας:

Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με εργαλεία WEB 2.0 (δημιουργία εικονικού μουσείου [artsteps], classtools.net [δημιουργία εικονικής πινακοθήκης], faceinhole) δημιουργώντας ψηφιακές δραστηριότητες που σχετίζονται με τον πολιτισμό.

Διδάσκουσα: Νίκη Κάντζου, Νηπιαγωγός, Μ.Δ.Ε. στην Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία του Νηπιαγωγείου, υποψήφια Διδάκτωρ στη Μουσειακή Εκπαίδευση

Ημερομηνία έναρξης:  22 Μαρτίου 2021

Κόστος συμμετοχής 200 ευρώ

Εκπτώσεις: 170 ευρώ/φοιτητές, κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

Το πρόγραμμα είναι 100 διδακτικών ωρών και διαρκεί 12 εβδομάδες.

To σεμινάριο πραγματοποιείται με ασύγχρονο τρόπο στην πλατφόρμα εκπαίδευσης του Μουσείου, το υλικό θα δίνεται σταδιακά και θα ακολουθούν εργασίες και δραστηριότητες με μία τελική εργασία. Tην τελευταία εβδομάδα του σεμιναρίου θα πραγματοποιηθεί και μια σύγχρονη επιμορφωτική συνάντηση μέσω πλατφόρμας Zoom.

Βεβαιώσεις παρακολούθησης δίνονται όταν κάποιος/α παρακολουθήσει όλες τις θεματικές ενότητες και παραδώσει τις εργασίες του.

Πληροφορίες/Εγγραφές:

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως σεμινάριο «H Τέχνη στο Μουσείο και το Σχολείο – Γνωρίζοντας την εργαλειοθήκη του Project Zero» από το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

H Τέχνη στο Μουσείο και το Σχολείο – Γνωρίζοντας την εργαλειοθήκη του Project Zero

Οι Τέχνες αποτελούν ένα σημαντικό στοιχείο στην εκπαίδευση των παιδιών, καθώς υποστηρίζουν την καλλιτεχνική έκφραση, προτάσσουν τη μοναδικότητα του κάθε παιδιού, κινητοποιούν την επιθυμία του για έρευνα και δημιουργία, αναπτύσσουν τις ικανότητες και δεξιότητές του και διαμορφώνουν τις αξίες, τις στάσεις και τις συμπεριφορές του.

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι συμμετέχοντες να γνωρίσουν τον Έντεχνο Συλλογισμό  (Artful Thinking) ο οποίος προωθεί την συστηματική χρήση έργων τέχνης, φωτογραφιών, αντικειμένων με σκοπό την ενίσχυση της σκέψης και της μάθησης.

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και άλλους  επαγγελματίες που ασχολούνται με τον Πολιτισμό και επιθυμούν να εντάξουν τις ρουτίνες σκέψης του έντεχνου συλλογισμού στο εκπαιδευτικό πλαίσιο που δραστηριοποιούνται.

Οι συμμετέχοντες θα μελετήσουν τις στοχαστικές διαθέσεις του Έντεχνου Συλλογισμού με τις αντίστοιχες ρουτίνες  σκέψης, καθώς και επιπρόσθετες ρουτίνες της εργαλειοθήκης του Project Zero με σκοπό να εμβαθύνουν στην μελέτη της αισθητικής εμπειρίας μέσω της συστηματικής παρατήρησης και κριτικής ανάλυσης  έργων τέχνης και αντικειμένων.

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα διαρκέσει επτά εβδομάδες και παρέχεται επιμορφωτικό υλικό που μπορεί να εφαρμοστεί στη καθημερινή διδακτική πρακτική.

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

  1. Αξιοποίηση της Τέχνης στην Εκπαίδευση

Σκοπός της ενότητας:

  • Να συνειδητοποιήσουν οι επιμορφούμενοι ότι η εκπαίδευση μέσα από τις Τέχνες συμβάλλει στην ολοκληρωμένη μάθηση, γιατί ενώ γίνεται η γνωστική προσέγγιση διαφόρων θεμάτων, ενεργοποιείται ταυτόχρονα η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη, η συναισθηματική έκφραση και η φαντασία των παιδιών.
  1. Παρατήρηση έργων τέχνης και αντικειμένων – Η χρήση των ερωτήσεων

Σκοπός της ενότητας:

  • Να εξοικειωθούν οι επιμορφούμενοι με βασικά στοιχεία του οπτικού εγγραμματισμού: Να μάθουν δηλαδή, να παρατηρούν έργα τέχνης και αντικείμενα, να αναγνωρίζουν τα στοιχεία τους, να αναζητούν και να εντοπίζουν έμμεσες πληροφορίες και μηνύματα που απορρέουν από αυτά μέσα από την χρήση της θεωρίας της πολυδιάστατη προσέγγισης των αντικειμένων και πρωτοκόλλων ερωτήσεων που βοηθούν στην ανάπτυξη της παρατηρητικότητας.
  1. Έντεχνος συλλογισμός: Τι είναι ο έντεχνος συλλογισμός. Στοχαστικές διαθέσεις 1

  Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι τι είναι η ερευνητικής ομάδα Project Zero της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Harvard, τι είναι η προσέγγιση  Έντεχνος Συλλογισμός (ΑrtfulThinking), ποιες είναι οι έξι στοχαστικές διαθέσεις της προσέγγισης του Έντεχνου Συλλογισμού, τι είναι  οι ρουτίνες σκέψεις και πως μπορούν να υλοποιηθούν στο εκπαιδευτικό πλαίσιο (μουσείο, σχολείο, κέντρα δημιουργικής απασχόλησης), ποιες ρουτίνες σκέψεις και με ποια διαδικασία εφαρμόζονται στη  στοχαστική διάθεση παρατήρησης και περιγραφής, στη  στοχαστική διάθεση διερεύνησης απόψεων, στη στοχαστική διάθεση προβληματισμού και διερεύνησης.
  1. Έντεχνος συλλογισμός: Στοχαστικές διαθέσεις 2

  Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι ποιες ρουτίνες σκέψεις και με ποια διαδικασία εφαρμόζονται στη στοχαστική διάθεση για σύγκριση και σύνδεση, στη στοχαστική  διάθεση για αιτιολόγηση
  1. Έντεχνος συλλογισμός: Στοχαστικές διαθέσεις 3

  Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι ποιες ρουτίνες σκέψεις και με ποια διαδικασία εφαρμόζονται στοχαστική διάθεση προβληματισμού και διερεύνησης, στη στοχαστική διάθεση για την αναζήτηση πολυπλοκότητας.
  1. Επιπρόσθετες ρουτίνες σκέψης από την εργαλειοθήκη του project zero που μπορούν να συνδεθούν με τον έντεχνο συλλογισμό

 Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι επιπρόσθετες ρουτίνες σκέψεις (Lenses for Dialogue/Oπτικές Διαλόγου, Creative Hunt/Δημιουργικό Κυνήγι Θησαυρού, See, Think, Make, Discuss/Βλέπω, Σκέφτομαι, Δημιουργώ, Συζητώ, See, Think, Me, We/Βλέπω, Σκέφτομαι, Εγώ, Εμείς από την εργαλειοθήκη του προγράμματος Project Zero που μπορούν να συνδεθούν με τον Έντεχνο Συλλογισμό
  1. Επιπρόσθετες ρουτίνες σκέψης από την εργαλειοθήκη του project zero που μπορούν να συνδεθούν με τον έντεχνο συλλογισμό

 Σκοπός της ενότητας:

  • Να γνωρίσουν οι επιμορφούμενοι επιπρόσθετες ρουτίνες σκέψεις See, Wonder, Connect x2/Κοιτώ, Αναρωτιέμαι, Συνδέω, The Explanation Game/To παιχνίδι της επεξήγησης, Thinking With Images/Σκέφτομαι με εικόνες, Values, Identities, Actions/ Αξίες, Ταυτότητες, Ενέργειες/Δράσεις, Parts, Purposes, Complexities/ Μέρη, Σκοποί, Πολυπλοκότητες, Slow Complexity Capture – Find, Capture, Explain, Wonder Βρες, Αιχμαλώτισε, Εξήγησε, Αναρωτήσου από την εργαλειοθήκη του προγράμματος Project Zero που μπορούν να συνδεθούν με τον Έντεχνο Συλλογισμό

Διδάσκουσα: Νίκη Κάντζου, Νηπιαγωγός, Μ.Δ.Ε. στην Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία του Νηπιαγωγείου, υποψήφια Διδάκτωρ στη Μουσειακή Εκπαίδευση

Ημερομηνία έναρξης:  22 Μαρτίου 2021

Κόστος συμμετοχής 120 ευρώ

Εκπτώσεις: 100 ευρώ / φοιτητές, κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

Το πρόγραμμα είναι 50 διδακτικών ωρών και διαρκεί 7 εβδομάδες.

To σεμινάριο πραγματοποιείται με ασύγχρονο τρόπο στην πλατφόρμα εκπαίδευσης του Μουσείου, το υλικό θα δίνεται σταδιακά και θα ακολουθούν εργασίες και δραστηριότητες με μία τελική εργασία.

Βεβαιώσεις παρακολούθησης δίνονται όταν κάποιος/α παρακολουθήσει όλες τις θεματικές ενότητες και παραδώσει τις εργασίες του.

Πληροφορίες/Εγγραφές:

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως σεμινάριο «Δημιουργική γραφή: γράφοντας παραμύθια και ιστορίες» του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Δημιουργική γραφή: γράφοντας παραμύθια και ιστορίες

-Περιλαμβάνονται τέσσερις συναντήσεις, διάρκειας 2 ωρών

-Στις συναντήσεις μας γνωστοί συγγραφείς και εικονογράφοι παιδικών βιβλίων θα  μοιραστούν μαζί μας τα μυστικά τους και θα απαντήσουν στις ερωτήσεις των εκπαιδευόμενων

-Κάθε κύκλος συνδυάζεται με έναν θεματικό διαδικτυακό περίπατο στην Πλάκα

-Τα παραμύθια των εκπαιδευόμενων που το επιθυμούν θα αναρτώνται στην ιστοσελίδα της Παραμυθοκουζίνας  http://paramithokouzina.blogspot.gr/  και στην ιστοσελίδα του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης.

-Τα τελικά κείμενα θα εκδοθούν σε ηλεκτρονική έκδοση με ISBN.

Περιεχόμενο

1η Συνάντηση: Ο κόσμος των παραμυθιών

-Βιωματικές ασκήσεις για την καλύτερη γνωριμία και συνεργασία της ομάδας

-Προσέγγιση του κόσμου των παραμυθιών (ανάλυση της δομής κ.α.)

-Γνωριμία με τις «λειτουργίες» του παραμυθιού και τη Μαγική Τράπουλα

-Σχεδιάζοντας ένα παραμύθι. Ποια είναι τα υλικά και πώς «μαγειρεύονται». Συζήτηση με συγγραφέα

-Ο κάθε εκπαιδευόμενος αναλαμβάνει, να δημιουργήσει και να παρουσιάσει στην επόμενη συνάντηση τη δική του ιστορία, βασισμένη σε οδηγίες που θα του δοθούν

2η Συνάντηση: Οι μύθοι στην εποχή μας

-Παρουσίαση και συζήτηση των παραμυθιών που δημιούργησαν οι εκπαιδευόμενοι

-Τεχνικές και παιχνίδια για να φτιάχνουμε παραμύθια με την ομάδα ή την τάξη

-1η Παρουσίαση της Μαγικής Τράπουλας της Μυθολογίας

-Πως μπορούμε με τη βοήθεια των παραμυθιών να γνωρίσουμε την ιστορία και τη μυθολογία

-Χωριζόμαστε σε ομάδες. Η κάθε ομάδα δημιουργεί και παρουσιάζει τον δικό της μύθο.

-Συζήτηση με συγγραφέα που έχει ασχοληθεί με μυθολογικά θέματα

-Ο κάθε εκπαιδευόμενος αναλαμβάνει να δημιουργήσει ένα παραμύθι βασισμένο σε κάποιον μύθο της ελληνικής ή της παγκόσμιας μυθολογίας

3η Συνάντηση: Περίπατος στην Πλάκα

Περπατάμε στην οδό Τριπόδων, μαθαίνουμε για το αρχαίο θέατρο, για το μνημείο του Λυσικράτη κλπ

Με αφορμή τα όσα μαθαίνουμε στον περίπατο ο κάθε εκπαιδευόμενος αναλαμβάνει να ετοιμάσει μια παρουσίαση όπου θα αξιοποιεί τα όσα αποκόμισε και για τη δημιουργία ενός μύθου/ παραμυθιού που θα διαδραματίζεται στην αρχαία Αθήνα

4η Συνάντηση:

-Παρουσίαση και συζήτηση των παραμυθιών που δημιούργησαν οι εκπαιδευόμενοι

-Η τάξη φτιάχνει το δικό της παραμύθι

-Συζητάμε όλοι μαζί και αποφασίζουμε ποιος θα είναι ο κεντρικός ήρωας του παραμυθιού, η πλοκή κ.α..

-Συζήτηση – σχολιασμός από συγγραφέα και εικονογράφο

Ακολουθούν

2ος Κύκλος: Με αφορμή τα 100 χρόνια από τη γέννηση του Τζάνι Ροντάρι

3ος κύκλος: Ο κόσμος του αστυνομικού μυθιστορήματος

4ος κύκλος: Με αφορμή την Επέτειο της Επανάστασης του 1821

Διδάσκων: Κώστας Στοφόρος, Συγγραφέας

Ημερομηνία έναρξης:  25 Νοεμβρίου ( 4 Συναντήσεις 25/11 & 2,9 & 16/12 6-8 μ.μ.)

Κόστος συμμετοχής 120 ευρώ

Εκπτώσεις: 100 ευρώ /φοιτητές,κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

To σεμινάριο πραγματοποιείται με συναντήσεις στην πλατφόρμα Zoom

Πληροφορίες/Εγγραφές:

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως εκπαιδευτικά σεμινάρια του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Εξ αποστάσεως εκπαιδευτικά σεμινάρια του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

 

Ξεκινάνε τα σεμινάρια εξ αποστάσεως του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης.

Από επιστήμονες με ιδιαίτερη γνώση, εμπειρία και κατάρτιση στο αντικείμενό τους δίνουν  την ευκαιρία στους επιμορφούμενους να ακολουθήσουν ένα ευέλικτο πρόγραμμα από όπου και εάν βρίσκονται, με μόνο περιορισμό τη δυνατότητα πρόσβασης σε internet.

Τα εναλλακτικά προγράμματα εκπαίδευσης έγιναν επίκαιρα λόγω των αυξανόμενων  κοινωνικών και επαγγελματικών αλλαγών και δίνουν τη δυνατότητα εξειδίκευσης και επικαιροποίησης γνώσεων μέσα από μη τυπικούς τρόπους εκπαίδευσης.


Ο Έντεχνος Συλλογισμός στη Μουσειακή Εκπαίδευση και το Σχολείο

Οι Τέχνες αποτελούν ένα σημαντικό στοιχείο στην εκπαίδευση των παιδιών, καθώς υποστηρίζουν την καλλιτεχνική έκφραση, προτάσσουν τη μοναδικότητα του κάθε παιδιού, κινητοποιούν την επιθυμία του για έρευνα και δημιουργία, αναπτύσσουν τις ικανότητες και δεξιότητές του και διαμορφώνουν τις αξίες, τις στάσεις και τις συμπεριφορές του.

Στην κατεύθυνση αυτή κινείται ο Έντεχνος Συλλογισμός (Artful Thinking) . Πρόκειται για προσέγγιση της ερευνητικής ομάδας Project Zero της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Harvard, σε συνεργασία με το Traverse City, Michigan Area Public Schools (TCAPS), η οποία προωθεί την συστηματική χρήση έργων τέχνης, φωτογραφιών, αντικειμένων, ώστε να εξυπηρετούνται οι μαθησιακοί στόχοι που θέτουν οι εκπαιδευτικοί  ή άλλοι επαγγελματίες που ασχολούνται με τον Πολιτισμό και να καλλιεργείται η στοχαστική διάθεση των παιδιών.

Στo παρόν σεμινάριο θα αναλυθούν οι στοχαστικές διαθέσεις του Έντεχνου Συλλογισμού  με τις αντίστοιχες ρουτίνες  σκέψης,  με σκοπό να εμβαθύνουν οι συμμετέχοντες στην μελέτη της αισθητικής εμπειρίας μέσω της συστηματικής παρατήρησης και κριτικής ανάλυσης  έργων τέχνης.

ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

  1. Αξιοποίηση της Τέχνης στην Εκπαίδευση

Eνότητα 1

  • Ο σημαντικός ρόλος που μπορεί να παίξει η τέχνη στη διεργασία της μάθησης.
  1. Παρατήρηση έργων τέχνης – Η χρήση των ερωτήσεων

Eνότητα 2

  • Εξοικείωση με τα έργα τέχνης: Οι συμμετέχοντες μαθαίνου να παρατηρούν και να αναγνωρίζουν στοιχεία έργων τέχνης, να αναζητούν και να εντοπίζουν έμμεσες πληροφορίες και μηνύματα που απορρέουν από αυτά.
  1. To Πρόγραμμα Ορατής Σκέψης και ο Έντέχνος συλλογισμός

  Eνότητα 3

Τι είναι  η ερευνητικής ομάδα Project Zero της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Harvard, τι είναι η προσέγγιση  Έντεχνος Συλλογισμός (ΑrtfulThinking), ποιες είναι οι έξι στοχαστικές διαθέσεις της προσέγγισης του Έντεχνου Συλλογισμού, τι είναι  οι ρουτίνες σκέψεις και πως μπορούν να υλοποιηθούν στο εκπαιδευτικό πλαίσιο (μουσείο, σχολείο, κέντρα δημιουργικής απασχόλησης).

  1. Έντεχνος συλλογισμός: Τι είναι ο έντεχνος συλλογισμός. Στοχαστικές διαθέσεις 1

  Eνότητα 4

  • Ποιες ρουτίνες σκέψεις και με ποια διαδικασία εφαρμόζονται στη  στοχαστική διάθεση παρατήρησης και περιγραφής, στη  στοχαστική διάθεση διερεύνησης απόψεων, στη στοχαστική διάθεση προβληματισμού και διερεύνησης.
  1. Έντεχνος συλλογισμός: Στοχαστικές διαθέσεις 2

   Eνότητα 5

  • Pουτίνες σκέψης και με ποια διαδικασία εφαρμόζονται στη στοχαστική διάθεση για σύγκριση και σύνδεση, στη στοχαστική  διάθεση για αιτιολόγηση
  1. Έντεχνος συλλογισμός: Στοχαστικές διαθέσεις 3

     Eνότητα 6

Pουτίνες σκέψης και με ποια διαδικασία εφαρμόζονται στοχαστική διάθεση προβληματισμού και διερεύνησης, στη  στοχαστική διάθεση για την αναζήτηση πολυπλοκότητας

Διδάσκουσα: Νίκη Κάντζου, Νηπιαγωγός, Μ.Δ.Ε. στην Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία του Νηπιαγωγείου, υποψήφια Διδάκτωρ στη Μουσειακή Εκπαίδευση

Ημερομηνία έναρξης:  23 Νοεμβρίου

Κόστος συμμετοχής 120 ευρώ

Εκπτώσεις: 100 ευρώ /φοιτητές,κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

Το προγράμμα είναι 40 διδακτικών ωρών και διαρκεί 1,5 μήνα.

To σεμινάριο πραγματοποιείται με ασύγχρονο τρόπο στην πλατφόρμα εκπαίδευσης του Μουσείου, το υλικό θα δίνεται σταδιακά και θα ακολουθούν εργασίες και δραστηριότητες με μία τελική εργασία.

Βεβαιώσεις παρακολούθησης δίνονται όταν κάποιος/α παρακολουθήσει όλες τις θεματικές ενότητες και παραδώσει τις εργασίες του.

Πληροφορίες/Εγγραφές:


Δημιουργική γραφή: γράφοντας παραμύθια και ιστορίες

-Περιλαμβάνονται τέσσερις συναντήσεις, διάρκειας 2 ωρών

-Στις συναντήσεις μας γνωστοί συγγραφείς και εικονογράφοι παιδικών βιβλίων θα  μοιραστούν μαζί μας τα μυστικά τους και θα απαντήσουν στις ερωτήσεις των εκπαιδευόμενων

-Κάθε κύκλος συνδυάζεται με έναν θεματικό διαδικτυακό περίπατο στην Πλάκα

-Τα παραμύθια των εκπαιδευόμενων που το επιθυμούν θα αναρτώνται στην ιστοσελίδα της Παραμυθοκουζίνας  http://paramithokouzina.blogspot.gr/  και στην ιστοσελίδα του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης.

-Τα τελικά κείμενα θα εκδοθούν σε ηλεκτρονική έκδοση με ISBN.

Περιεχόμενο

1η Συνάντηση: Ο κόσμος των παραμυθιών

-Βιωματικές ασκήσεις για την καλύτερη γνωριμία και συνεργασία της ομάδας

-Προσέγγιση του κόσμου των παραμυθιών (ανάλυση της δομής κ.α.)

-Γνωριμία με τις «λειτουργίες» του παραμυθιού και τη Μαγική Τράπουλα

-Σχεδιάζοντας ένα παραμύθι. Ποια είναι τα υλικά και πώς «μαγειρεύονται». Συζήτηση με συγγραφέα

-Ο κάθε εκπαιδευόμενος αναλαμβάνει, να δημιουργήσει και να παρουσιάσει στην επόμενη συνάντηση τη δική του ιστορία, βασισμένη σε οδηγίες που θα του δοθούν

2η Συνάντηση: Οι μύθοι στην εποχή μας

-Παρουσίαση και συζήτηση των παραμυθιών που δημιούργησαν οι εκπαιδευόμενοι

-Τεχνικές και παιχνίδια για να φτιάχνουμε παραμύθια με την ομάδα ή την τάξη

-1η Παρουσίαση της Μαγικής Τράπουλας της Μυθολογίας

-Πως μπορούμε με τη βοήθεια των παραμυθιών να γνωρίσουμε την ιστορία και τη μυθολογία

-Χωριζόμαστε σε ομάδες. Η κάθε ομάδα δημιουργεί και παρουσιάζει τον δικό της μύθο.

-Συζήτηση με συγγραφέα που έχει ασχοληθεί με μυθολογικά θέματα

-Ο κάθε εκπαιδευόμενος αναλαμβάνει να δημιουργήσει ένα παραμύθι βασισμένο σε κάποιον μύθο της ελληνικής ή της παγκόσμιας μυθολογίας

3η Συνάντηση: Περίπατος στην Πλάκα

Περπατάμε στην οδό Τριπόδων, μαθαίνουμε για το αρχαίο θέατρο, για το μνημείο του Λυσικράτη κλπ

Με αφορμή τα όσα μαθαίνουμε στον περίπατο ο κάθε εκπαιδευόμενος αναλαμβάνει να ετοιμάσει μια παρουσίαση όπου θα αξιοποιεί τα όσα αποκόμισε και για τη δημιουργία ενός μύθου/ παραμυθιού που θα διαδραματίζεται στην αρχαία Αθήνα

4η Συνάντηση:

-Παρουσίαση και συζήτηση των παραμυθιών που δημιούργησαν οι εκπαιδευόμενοι

-Η τάξη φτιάχνει το δικό της παραμύθι

-Συζητάμε όλοι μαζί και αποφασίζουμε ποιος θα είναι ο κεντρικός ήρωας του παραμυθιού, η πλοκή κ.α..

-Συζήτηση – σχολιασμός από συγγραφέα και εικονογράφο

Ακολουθούν

2ος Κύκλος: Με αφορμή τα 100 χρόνια από τη γέννηση του Τζάνι Ροντάρι

3ος κύκλος: Ο κόσμος του αστυνομικού μυθιστορήματος

4ος κύκλος: Με αφορμή την Επέτειο της Επανάστασης του 1821

Διδάσκων: Κώστας Στοφόρος, Συγγραφέας

Ημερομηνία έναρξης:  25 Νοεμβρίου ( 4 Συναντήσεις 25/11 & 2,9 & 16/12 6-8 μ.μ.)

Κόστος συμμετοχής 120 ευρώ

Εκπτώσεις: 100 ευρώ /φοιτητές,κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

To σεμινάριο πραγματοποιείται με συναντήσεις στην πλατφόρμα Zoom

Πληροφορίες/Εγγραφές:


Διαχείριση Κρίσεων στην Εκπαίδευση και Διαχείριση Σχολικής Συμπεριφοράς

Τα παιδιά και οι έφηβοι συχνά έρχονται αντιμέτωποι με κρίσιμες καταστάσεις κατά τα σχολικά τους χρόνια, τις οποίες καλούνται να διαχειριστούν, παρά τις αναπτυξιακές αλλαγές που βιώνουν κατά τα ποικίλα αναπτυξιακά στάδια που διέρχονται. Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι εκάστοτε επαγγελματίες πρέπει να συνεργαστούν με τα παιδιά, ώστε να εξομαλύνουν ενδεχόμενες κρίσεις κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να επαναφέρουν την τάξη.

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι συμμετέχοντες να γνωρίσουν διάφορες προβληματικές καταστάσεις που μπορεί να αναδυθούν στο σχολικό περιβάλλον και τρόπους αντιμετώπισής τους.

Ειδικότερα οι συμμετέχοντες θα μελετήσουν:

  • Θέματα σχολικής ψυχολογίας.

  • Θέματα διαπολιτισμικής και ειδικής συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

  • Διάφορα προβλήματα συμπεριφοράς των παιδιών και των εφήβων.

  • Την αξία της διεπιστημονικής συνεργασίας.

Διδάσκουσα: Χριστίνα Κωφίδου, Φιλόλογος, Μ.Δ.Ε. Συστηματικής Φιλοσοφίας, υποψήφια Διδάκτωρ Ειδικής Αγωγής

Ημερομηνία έναρξης:  23 Νοεμβρίου

Κόστος συμμετοχής 120 ευρώ

Εκπτώσεις: 100 ευρώ /φοιτητές,κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

Το προγράμμα είναι 40 διδακτικών ωρών και διαρκεί 1,5 μήνα.

To σεμινάριο πραγματοποιείται με ασύγχρονο τρόπο στην πλατφόρμα εκπαίδευσης του Μουσείου, το υλικό θα δίνεται σταδιακά και θα ακολουθούν εργασίες και δραστηριότητες με μία τελική εργασία.

Βεβαιώσεις παρακολούθησης δίνονται όταν κάποιος/α παρακολουθήσει όλες τις θεματικές ενότητες και παραδώσει τις εργασίες του.

Πληροφορίες/Εγγραφές:


Ειδική αγωγή, Μαθησιακές Δυσκολίες και Ενιαία Εκπαίδευση

Σύμφωνα με τον τελευταίο νόμο της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (Νόμος 3699/2008), «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) είναι το σύνολο των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών στους μαθητές με αναπηρία και διαπιστωμένες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες». Καθήκον της πολιτείας είναι να βελτιώνει και ενισχύει τον ποιοτικό χαρακτήρα της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, αλλά και να φροντίζει για τη δωρεάν παροχή της σε όλα τα πλαίσια εκπαίδευσης (προσχολική, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, τριτοβάθμια) και για όλες τις ηλικίες. Καθήκον επίσης της πολιτείας είναι να παρέχει στα άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρία ίσες ευκαιρίες για συμμετοχή στην οικονομική, κοινωνική, πολιτική και πολιτιστική ζωή της κοινωνίας, δυνατότητες επαγγελματικής ανάπτυξης και ανεξαρτησίας, και, γενικότερα, όλα τα εφόδια που χρειάζονται, ώστε να γίνουν αυτοπροσδιοριζόμενοι πολίτες.

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι συμμετέχοντες να γνωρίσουν πτυχές της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης στην Ελλάδα, να έρθουν σε επαφή με συγκεκριμένες αναπηρίες και τεχνικές αντιμετώπισής τους, να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στη συμπερίληψη των ατόμων με αναπηρία στα γενικά σχολεία.

Ειδικότερα οι συμμετέχοντες θα μελετήσουν:

  • Τη Νομοθεσία της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ).

  • Τις Μαθησιακές Δυσκολίες, τη ΔΕΠΥ, τις Διαταραχές στο Φάσμα του Αυτισμού, τις Αισθητηριακές αναπηρίες.

  • Καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης για την ΕΑΕ.

  • Την αξία της διεπιστημονικής συνεργασίας.

Διδάσκουσα: Χριστίνα Κωφίδου, Φιλόλογος, Μ.Δ.Ε. Συστηματικής Φιλοσοφίας, υποψήφια Διδάκτωρ Ειδικής Αγωγής

Ημερομηνία έναρξης:  23 Νοεμβρίου

Κόστος συμμετοχής 120 ευρώ

Εκπτώσεις: 100 ευρώ /φοιτητές,κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

Το προγράμμα είναι 40 διδακτικών ωρών και διαρκεί 1,5 μήνα.

To σεμινάριο πραγματοποιείται με ασύγχρονο τρόπο στην πλατφόρμα εκπαίδευσης του Μουσείου, το υλικό θα δίνεται σταδιακά και θα ακολουθούν εργασίες και δραστηριότητες με μία τελική εργασία.

Βεβαιώσεις παρακολούθησης δίνονται όταν κάποιος/α παρακολουθήσει όλες τις θεματικές ενότητες και παραδώσει τις εργασίες του.

Πληροφορίες/Εγγραφές:


Η Σημασία του Έρωτα στο Συμπόσιο και στο Φαίδρο του Πλάτωνα

Ο έρωτας είναι ένα θέμα διαχρονικό που απασχόλησε όλους τους ανθρώπους από την αρχαιότητα μέχρι και τις μέρες μας. Είναι μία από τις πιο έντονες και περίπλοκες ανθρώπινες επιθυμίες. Για τον Πλάτωνα ο έρωτας αποτελεί μανία για το ωραίο, ξεκινάει από την ηδονή και τη σαρκική απόλαυση στη θέαση του Ωραίου και του Καλού και με βαθμιαία βήματα φτάνει στο θεϊκό Έρωτα, όπου οι θνητοί βγαίνουν από τα περιοριστικά πλαίσια των αισθήσεων και προσεγγίζουν τον κόσμο των Ιδεών.

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι συμμετέχοντες να γνωρίσουν την πολυδιάστατη φύση του έρωτα μέσα από τα δύο έργα του Πλάτωνα, το Συμπόσιο και το Φαίδρο. Στα έργα αυτά ξεδιπλώνονται οι φιλοσοφικές απόψεις του Πλάτωνα και αναλύεται ο έρωτας στα πλαίσια μιας μεταφυσικής σφαίρας, καθώς αποτελεί το κλειδί που ανοίγει την πόρτα της ψυχής και δίνει τη δυνατότητα στους θνητούς να εισέλθουν στον κόσμο των ιδεών. Μέσα από την ένωση με τις ιδέες, που βρίσκονται έξω από τον κόσμο των αισθήσεων, η ζωή του ανθρώπου αποκτά νόημα.

Ειδικότερα οι συμμετέχοντες θα μελετήσουν:

  • Βιογραφικά Στοιχεία και Έργα του Πλάτωνα

  • Το Συμπόσιο, τη δομή του, τους πρωταγωνιστές, τους λόγους των πρωταγωνιστών, τη σημασία του έρωτα στο Συμπόσιο

  • Το Φαίδρο, τη δομή του, τους λόγους των πρωταγωνιστών, τη σημασία του έρωτα στο Φαίδρο

  • Τη σχέση του Έρωτα με το Λόγο και την Ορμή

Διδάσκουσα: Χριστίνα Κωφίδου, Φιλόλογος, Μ.Δ.Ε. Συστηματικής Φιλοσοφίας, υποψήφια Διδάκτωρ Ειδικής Αγωγής

Ημερομηνία έναρξης:  23 Νοεμβρίου

Κόστος συμμετοχής 120 ευρώ

Εκπτώσεις: 100 ευρώ /φοιτητές,κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

Το προγράμμα είναι 40 διδακτικών ωρών και διαρκεί 1,5 μήνα.

To σεμινάριο πραγματοποιείται με ασύγχρονο τρόπο στην πλατφόρμα εκπαίδευσης του Μουσείου, το υλικό θα δίνεται σταδιακά και θα ακολουθούν εργασίες και δραστηριότητες με μία τελική εργασία.

Βεβαιώσεις παρακολούθησης δίνονται όταν κάποιος/α παρακολουθήσει όλες τις θεματικές ενότητες και παραδώσει τις εργασίες του.

Πληροφορίες/Εγγραφές:

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως εκπαιδευτικά σεμινάρια του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Εξ αποστάσεως εκπαιδευτικά σεμινάρια του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

**Παράταση δηλώσεων έως τις 6 Απριλίου**

Ξεκινάνε τα σεμινάρια εξ αποστάσεως του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ.

Από επιστήμονες με ιδιαίτερη γνώση, εμπειρία και κατάρτιση στο αντικείμενό τους δίνουν  την ευκαιρία στους επιμορφούμενους να ακολουθήσουν ένα ευέλικτο πρόγραμμα από όπου και εάν βρίσκονται, με μόνο περιορισμό τη δυνατότητα πρόσβασης σε internet.

Τα εναλλακτικά προγράμματα εκπαίδευσης έγιναν επίκαιρα λόγω των αυξανόμενων  κοινωνικών και επαγγελματικών αλλαγών και δίνουν τη δυνατότητα εξειδίκευσης και επικαιροποίησης γνώσεων μέσα από μη τυπικούς τρόπους εκπαίδευσης.

Τα προγράμματα είναι 40 διδακτικών ωρών και διαρκούν 1,5 μήνα.

To υλικό θα δίνεται σταδιακά και θα ακολουθούν εργασίες και δραστηριότητες με μία τελική εργασία.

Βεβαιώσεις παρακολούθησης δίνονται όταν κάποιος/α παρακολουθήσει όλες τις θεματικές ενότητες και παραδώσει τις εργασίες του.

Tα σεμινάρια απευθύνονται σε νηπιαγωγούς, δασκάλους, παιδαγωγούς, εκπαιδευτικούς, γονείς, φοιτητές, εμψυχωτές, κοινωνικούς λειτουργούς.

Ημερομηνία έναρξης:  6 Απριλίου

Κόστος συμμετοχής κάθε σεμιναρίου: 120 ευρώ

Εκπτώσεις: 100 ευρώ /φοιτητές,κάτοχοι κάρτα ανεργίας, έκπτωση 10% στα μέλη μας, έκπτωση 15% για συμμετοχή σε περισσότερα από ένα σεμινάρια

(Δυνατότητα αποπληρωμής σε 2 δόσεις)

Πληροφορίες/Εγγραφές:


Μουσειακή Εκπαίδευση: Σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά προγράμματα

Η Μουσειακή Εκπαίδευση μπορεί να παίξει έναν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο στην αξιοποίηση της πολιτιστικής κληρονομιάς, δίνοντας ένα νέο περιεχόμενο σε όσα μαθαίνουν τα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας στο σχολείο. Κυρίως καλλιεργείται ο στοχασμός, η δημιουργικότητα, η αυτογνωσία, η επικοινωνία των ιδεών, η κατανόηση της διαφορετικότητας και τη γνωστική ανάπτυξη.

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι συμμετέχοντες να αποκτήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται  ώστε να εξοικειώσουν τα παιδιά με διαφορετικές μορφές της πολιτιστικής κληρονομιάς και της Τέχνης προσφέροντάς τους βιωματικές μαθησιακές εμπειρίες, άμεση επαφή με πραγματικά αντικείμενα, δυνατότητες πολλαπλών ερμηνειών των εκθεμάτων, αύξηση του ενδιαφέροντός τους και της ευελιξίας της σκέψης τους και ενίσχυση των επικοινωνιακών σχέσεων μουσείου-σχολείου.

Ειδικότερα οι συμμετέχοντες θα μελετήσουν:

–      την ιστορική και εννοιολογική θεώρηση του μουσείου γενικά και των μουσείων ανοικτών στα παιδιά (παιδικά μουσεία)

–      τις βασικές θεωρίες μάθησης που εφαρμόζονται στα εκπαιδευτικά προγράμματα Μουσειακής Εκπαίδευσης

– τον σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο μουσείο (φάσεις εκπαιδευτικών προγραμμάτων, οπτικός/αισθητικός εγγραμματισμός: στρατηγικές οπτικής ανάγνωσης έργων τέχνης, δραστηριότητες και παιχνίδια, αξιολόγηση)

–    τη σχέση διαδικτύου και μουσείου (ιστοσελίδες, εικονικές εκθέσεις, διαδραστικά παιχνίδια για παιδιά).

Διδάσκουσα: Νίκη Κάντζου, Νηπιαγωγός, Μ.Δ.Ε. στην Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία του Νηπιαγωγείου, υποψήφια Διδάκτωρ στη Μουσειακή Εκπαίδευση


Στα μονοπάτια της γραφής – Σεμινάριο Δημιουργικής Γραφής

 Γίνεται η γραφή «ταξίδι»;

Υπάρχουν «βότσαλα» που ρίχνουμε στη διαδρομή της έμπνευσης για να μη χάσουμε το δρόμο;

Μπορεί το ταλέντο να βρει τον προορισμό του,  αν οι τεχνικές «στρώσουν» καλά το έδαφος;

Αυτά τα ερωτήματα ανάμεσα σε πολλά άλλα ενδιαφέροντα ζητήματα, θ’ απασχολήσουν το εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής ενηλίκων, όπου οι απαντήσεις θα ανακαλυφθούν και θα αποκαλυφθούν από τους συμμετέχοντες  σταδιακά και διαδραστικά,  με τρόπο άμεσο απλό και κατανοητό. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα, όπου οι ενδιαφερόμενοι θα «τρυπώσουν» στο συγγραφικό εργαστήρι και θα ανιχνεύσουν την εργαλειοθήκη του συγγραφέα.

Στόχος είναι, καθώς θα ανιχνεύονται  τα λογοτεχνικά είδη και οι συγγραφικές  τεχνικές, να διαμορφώνονται νέες οπτικές απέναντι στη λογοτεχνία, στα λογοτεχνικά έργα, αλλά και στη δυνατότητα παραγωγής συγγραφικών κειμένων από τους ίδιους τους συμμετέχοντες.

Καθώς ήρωες θα κατασκευάζονται, αφηγηματικές τεχνικές θα εντοπίζονται, πλοκή και ύφος θα εκγυμνάζονται, πεζά και ποιητικά κείμενα θα αναδύονται σε όλη τη διάρκεια της διαδρομής και σαν «άσπρα βότσαλα» θα σχεδιάζουν την πορεία και θα οδηγούν στον προορισμό.

Κάτω από την ομπρέλα της φιλαναγνωσίας,  με ελατήριο τη φαντασία, καύσιμο το συγγραφικό κέφι, οδηγό το επιστημονικό υλικό και πυρήνα το προσωπικό μεράκι, η γραφή θα γίνει ένα μοναδικό και ιδιωτικό μονοπάτι για όποιον θελήσει να το ακολουθήσει.

Η προσέγγιση της λογοτεχνίας θα πραγματοποιηθεί με τρόπους ευφάνταστους και δημιουργικούς, ενώ οι ασκήσεις και οι δραστηριότητες δημιουργικής γραφής και παραγωγής γραπτού λόγου, θα εμπνεύσουν και θα εκκινήσουν σχεδιασμό ασκήσεων και συναφών σχεδίων εργασίας, με δυνατότητες εφαρμογής τόσο στην εκπαίδευση, όσο και σε πολιτιστικές δομές και βιβλιοθήκες.

Διδάσκουσα: Ειρήνη Λαρδούτσου, Νηπιαγωγός/Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων, Ma Δημιουργικής Γραφής- Med Εκπαίδευση Ενηλίκων.

Σύντομο βιογραφικό σημείωμα

Η Ειρήνη Λαρδούτσου είναι Εκπαιδευτικός με Μεταπτυχιακό στη Δημιουργική Γραφή (Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας) και στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Έχει εφαρμόσει Δημιουργική Γραφή σε Τμήματα Νηπιαγωγείου, στην Α/θμια και Β/θμια εκπ/ση, στο Πειραματικό του ΑΠΘ, Καλλιτεχνικό και Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, στα πλαίσια ερευνητικών προγραμμάτων του Πανεπιστημίου Μακεδονίας.

Για  5 σχολικά έτη εφαρμόζει, με προσωπικό σχεδιασμό, καινοτόμες δράσεις που αφορούν τη συνεκπαίδευση ενηλίκων (γονέων) και μαθητών στη δημιουργική  Γραφή, προτείνοντας διασχολικές σύνδεσεις και των τριών βαθμίδων εκπαίδευσης, τη σύνδεση φορέων με την εκπαίδευση και την εισαγωγή ρομποτικής για την εξυπηρέτηση στόχων δημιουργικής γραφής.

Έχει επιμορφώσει Νηπιαγωγούς και Δασκάλους στην Α/θμια Εκπ/ση Κοζάνης, Θεσσαλονίκης και Λάρισας,με βασικό αντικείμενο τη Δημιουργική Γραφή στο σχολείο.

Είναι επιστημονικός συνεργάτης στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης, στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα στη Θεσσαλονίκη, στο «Διεθνές Κέντρο Μεταφραστών και Λογοτεχνών Ρόδου, στην ΜΚΟ Άρσις και στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια «Ροδίων Παιδεία»  στη Ρόδο,  πραγματοποιώντας πρωτότυπα προγράμματα δημιουργικής γραφής σε ενήλικες και παιδιά.

Έχει λάβει μέρος σε συνέδρια και επιμορφώσεις με αντικείμενο τη Δημιουργική Γραφή.


Ειδική Αγωγή: Διάγνωση, αξιολόγηση και υποστήριξη Μαθησιακών Δυσκολιών

Η Ειδική Αγωγή αποτελεί κατεύθυνση της Παιδαγωγικής Επιστήμης και κατά βάση έχει ως αντικείμενο μελέτης την εξελικτική πορεία των μαθητών που παρουσιάζουν δυσκολίες στους τομείς  του λόγου, της μάθησης, της συμπεριφοράς και της διαχείρισης των συναισθημάτων τους.

Το σεμινάριο απευθύνεται σε επαγγελματίες από το χώρο της Εκπαίδευσης, των Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών, καθώς και σε σπουδαστές/ φοιτητές αντίστοιχων Σχολών.

Σκοπός του συγκεκριμένου σεμιναρίου είναι  η εκπαίδευση των συμμετεχόντων στο πεδίο των Μαθησιακών Δυσκολιών. Ειδικότερα, θα παρουσιαστεί το σύγχρονο θεωρητικό πλαίσιο σχετικά με τις Γενικές και Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, ώστε οι συμμετέχοντες να μπορούν να εντοπίζουν τα κύρια χαρακτηριστικά αυτών κατά την εκπαιδευτική και κλινική πράξη. Επίσης, θα παρουσιαστεί βήμα-βήμα η διαδικασία της αξιολόγησης, καθώς και η διαδικασία της διεπιστημονικής προσέγγισης κατά τη διάγνωση. Τέλος, θα δοθούν βασικές κατευθυντήριες για την εκπόνηση του ψυχοπαιδαγωγικού προγράμματος παρέμβασης στις Μαθησιακές Δυσκολίες.

Οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν τη δυνατότητα να εξασκηθούν πρακτικά μέσα από  μελέτες περίπτωσης και άλλες βιωματικές ασκήσεις, οι οποίες θα έχουν άμεση σύνδεση με τη σύγχρονη εκπαιδευτική και κλινική πράξη.

Πιο συγκεκριμένα, οι εκπαιδευόμενοι θα μελετήσουν:

  1. Την ιστορική αναδρομή των θεωριών περί Μαθησιακών Δυσκολιών
  2. Τις υποκατηγορίες των Μαθησιακών Δυσκολιών, καθώς και τα βασικά συμπτώματα αυτών
  3. Τη διαδικασία παραπομπής, αξιολόγησης και διάγνωσης σε σχέση με τη διεπιστημονική συνεργασία
  4. Τα βασικά διαγνωστικά εργαλεία (λήψη ιστορικού, νοομετρικός έλεγχος, αξιολόγηση μαθησιακών δεξιοτήτων, προβολικά τεστ)
  5. Τις βασικές αρχές ψυχοπαιδαγωγικής παρέμβασης – Εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα

Διδάσκουσα: Γεωργία Κιζιρίδου, Σχολική Ψυχολόγος, Τμήμα Ψυχολογίας Α.Π.Θ., καθώς και του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών στην Εξελικτική – Σχολική Ψυχολογία, του ίδιου Πανεπιστημιακού Ιδρύματος. Από το 2007 διατηρεί διεπιστημονικό πολυδύναμο κέντρο Αντιμετώπισης Διαταραχών Λόγου, Ομιλίας, Φωνής και Μαθησιακών Δυσκολιών.

Διαβάστε περισσότερα