Aνακοίνωση βραβευμένων εισηγήσεων 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Aνάπτυξη της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας» - Εξ αποστάσεως σεμινάριο "Πολιτισμός και Εκπαίδευση με την Χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας Και Της Επικοινωνίας (ΤΠΕ)" από το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Εξ αποστάσεως σεμινάριο "H Τέχνη στο Μουσείο και το Σχολείο - Γνωρίζοντας την εργαλειοθήκη του Project Zero" από το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - Δράσεις στον Δήμο Πυλαίας-Χορτιάτη από το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - 200 χρόνια από την Επανάσταση του 1821 με τίτλο «Το 1821 στο σχολείο: Συνομιλώντας με την ιστορία της πατρίδας μου» - Διαδικτυακοί περίπατοι Μαρτίου - Ταξιδεύοντας στην Ελλάδα: Εικόνα και Λογοτεχνία (Λέρος, Λάρισα, Σύρος, Χίος) - Διαδικτυακός Περίπατος στα καφενεία, ζαχαροπλαστεία, ταβέρνες, εστιατόρια και μπαρ που αγάπησε η λογοτεχνία - Διαδικτυακός Περίπατος στη Λευκάδα: Από τον Λευκάδιο Χερν και τον Βαλαωρίτη στον Σικελιανό - 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση - Σειρά δράσεων από το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης - 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση - Ιδέες για Διδακτικές Προσεγγίσεις - Εκπαιδευτικά Προγράμματα για το 1821

Workshop: Μάθηση μεταξύ ομοτίμων και δημιουργία εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Workshop: Μάθηση μεταξύ ομοτίμων και δημιουργία εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Τρίτη 9 Φεβρουαρίου 18:00

Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης διοργανώνει διαδικτυακό workshop την Τρίτη 09/02/2021 στις 6:00 μ.μ. με τίτλο «Μάθηση μεταξύ ομοτίμων και δημιουργία εκπαιδευτικών προγραμμάτων».

Το workshop οργανώνεται στα πλαίσια τους προγράμματος «HEritage, cultural ROots and innovative peer Education Strategies» που υλοποιείται για το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ2.

Εισηγητές:

Δρ. Ευαγγελία Κανταρτζή, Διευθύντρια Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

«Μάθηση μεταξύ ομοτίμων: Αρχές και πλεονεκτήματα»

Γιώτα Παπαδημητρίου, Δρ. Ιστορίας,  Δ/ντρια 15ου Γυμνάσιου Περιστερίου

«Ενδοσχολικές δράσεις μεγάλου βεληνεκούς: Η Ημέρα Εκπαιδευτικού Παιχνιδιού.»

Κώστας Στοφόρος, Συγγραφέας-Δημοσιογράφος

«Σχεδιάζοντας από τα παιδιά για τα παιδιά: Παραδείγματα από το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης»

Κωσταρής Χριστόφορος, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, M.Sc e-Learning, Med

«Η συμβολή του εκπαιδευτικού παιχνιδιού στη νοηματοδότηση της μαθησιακής διαδικασίας»

 

Το workshop απευθύνεται απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, μουσειοπαιδαγωγούς, φοιτητές, εμψυχωτές και η συμμετοχή είναι ελεύθερη, με δηλώσεις συμμετοχής και με σειρά προτεραιότητας.

Για να συμμετέχετε συμπληρώστε τη φόρμα συμμετοχής εδώ.

Θα δοθούν βεβαιώσεις συμμετοχής.

To workshop θα πραγματοποιηθεί μέσω της πλατφόρμας Zoom.

Διαβάστε περισσότερα

Heroes Project

HEROES focuses the pedagogical issues linked to the relevance of Cultural Heritage Education, combining some of the main concepts included in the Faro Convention (27.X.2005) with the priorities established by Erasmus+ about the social and educational value of EU cultural heritage as contribution to social cohesion, economic growth and job creation.

It aims to improve and strengthen the synergies between Educational System and Cultural Heritage Education.

General project objectives and goals

To create an innovative participatory approach to cultural heritage, shared at eu level, that encourages intercultural dialogue among teachers and pupils and fosters students’ critical thinking, self-empowerment and civil awareness.

To develop the heroes model for cultural heritage education, adding to the traditional school teaching a fresher and more interactive approach based on peer relationships, improving the interactions among formal and non-formal education in a life wide learning perspective.

Specific project objectives

Promote interactions among cultural educators of museums and school staff, fostering their mutual exchange and the permeability between different education and training pathways;

Encourage teaching staff to positively combine formal and non-formal learning for cultural heritage education, fostering learners’ motivation and gaining more effective outcomes;

Make adolescents protagonist of their knowledge path and -more widely- of their own growth, enabling their learning success;

Limit the possible arising ESL dynamics especially among those students with complex background, engaging them with Cultural Heritage Education as value and personal way of emancipation.

Add to the concepts of youth participation and wide access to the common European cultural heritage also the concept of ACCESSIBILITY of this heritage.

All Model’s educative practices will include activities which pay attention also to special needs, underlining the innate value of inclusivity of these specific contents for society.                                                                         

Διαβάστε περισσότερα